OECDはスペインの教育を停止します

協力開発機構の教育政策のパノラマに関する最新報告 （OECD）、スペインの教育停止。しかし、過去3年間に実施された改革は成果を上げ、教育の質の向上に関する法律の実施以降、いくつかの点で進歩が見られたと認識しています。

OECDによるとスペインの教育制度の主なバンプ

システム内の均一性。 学生は個々の学術評価に参加することなく、同じ内容を同時に学びます。結果として、この側面は学校の失敗に寄与する可能性があります。

大学と仕事の世界との間には大きなギャップがあります。 大学での授業は実践的よりも理論的であり、その内容は今日の社会が要求する真のニーズに焦点を当てていません。

教育の早期放棄。 それは職業訓練と技術的および職業訓練コースのエンパワーメントの遅れによって動機付けられるかもしれません。一方で、コースの繰り返しのシステムは機会均等を妨げる可能性があり、学校の中退に貢献することができます。

教育における低迷の社会的影響

ニニスの生成つまり、勉強も仕事もしていない若者たちです。スペインは26.8％でニニスの割合で34の加盟国の最後から三番目の場所を占めている。 28.5％のギリシャと31.3％のトルコだけが私たちを凌いでいます。 OECDの技術者は、この人口にはもうすぐ到達する必要があると考えています。その中で、現在、失業者のためのトレーニングコースに多くのお金が投資されています。

2.若者の失業と準備不足の間の相関関係。 スペインでは、若者の失業率は50パーセントを超えており、これは欧州連合の平均のほぼ2倍です。一方で、この研究は、労働市場のニーズを満たすため、または将来の動向に対応するための、若者の準備の欠如に注意を向けています。