社会障害、心理学から説明される悪
なぜ子供たちは悪いのですか？教育はこの問題の説明になるかもしれません。小さな家の中で良い価値観を教えることができないということは、子供たちの間である特定の態度を説明することになります。しかし、心理学の分野からは説明が提供されています ふるまい 幼稚な悪や思春期の反乱のように。
によって説明されるように カダ財団 失調症は最も小さい家の行動における最も深刻な変化の一つです。影響を受けた人、明らかに ふるまい 彼らは彼らの年齢の典型的な社会的規制に適合せず、そして彼らの仲間の権利を変更することによって行動することになる。
解離性疾患の症状
で定義されているように 精神障害の診断と統計マニュアルすなわち、社会的規範との対立を伴う行為、または対人関係に含まれる共存の法則を破る行為への、子どもまたは思春期の子どもの一部への意識的な参加が特徴です。通常、これらの子供たちは彼らをこの状態にとどまらせる家族環境で発達します。
解離性障害の患者の間のいくつかの習慣的な行動は以下の通りです：
- 他の子供たちへの脅迫を通じて明らかにされた他の人々への攻撃。彼のチームメイトの残酷な行動。彼らは肉体的なダメージを与える可能性があります。
- 意図的な行為によって他人の財産を害する。
- 他の子供の盗難
これらに参加することは重要です 症状 というのも、この性格の変化は、社会的、学術的または仕事的活動の臨床的に著しい悪化を引き起こすからである。それが小児期または青年期に現れる場合、この変化が始まる年齢を知ることは重要です。
症状が早く現れるほど、この障害はより深刻になります。
青年の場合、彼らは行動やより大きなリスクの行動を示す傾向があります。このような状況では、 影響を受ける それはより大きな程度であるので、それらに対する監督と管理はもっと大きくなければなりません。
解離性疾患の治療
解離性疾患は、できるだけ早く治療しなければなりません 最初の症状 こうすることで、被害者が過度の被害を受けたり、子供が友情から孤立したりするのを防ぐことができます。あなたは思春期の段階で現れる人々の多くの行動が、 ADHD この人格問題によって現れる症状を悪化させる可能性があります。
思春期のADHD患者の場合、解離性障害の画像または診断、交通事故、情動障害、社会的拒絶および学業上の問題、例えば学校の欠席または学業成績の低さなどが関連している 彼らは増える 指数関数的にリスクを高め、介入の有効性を制限します。
解離性障害の影響を受けている人々との介入は、以下に基づいて設計された治療の軸を中心に展開する必要があります。 戦略:
- リスク行動や問題行動の防止は、特に自制心のある仕事です。
- 否定的な感情を表現し、他の人々に害を及ぼす可能性のある行動を通してそうしない最適な方法を開発するために、感情的な自主規制を重視する。
- 問題の他の根本的な側面に対処する：家庭環境、個人的な困難、感情的な問題、学校の状況など。
- 家の内外で行動規範と行動規範を確立する。
ダミアン・モンテロ
