サイバーいじめ：サイバーいじめを認識する3つの手がかり

近年、サイバーいじめは、世界中の子供や青年に最も影響を与える問題となっています。事実、スペインでは81％の子供たちがこのような暴力に苦しんでいます。ほとんどの場合、サイバーいじめの起源は教室内にありますが、クラスの緊張の瞬間になる可能性があるのは、新技術が学校の壁を越えてすべての人に潜入するサイバーいじめに由来するものです。被害者の人生の領域。

8種類のいじめ

Garaigordobil（2011）、Kowalski、Limber、およびAgatston（2010）が行った研究によると、8種類のいじめがあります。

- 個人データの配布 被害者の特定の個人データは公開されており、それは以前に信頼されている可能性があります。
- 侮辱による尊敬の喪失。 被害者は、ソーシャルネットワーク、その電子メールなどを通じて侮辱される可能性があります。
- 言葉による攻撃や嫌がらせ。携帯電話、チャット、フォーラム、ソーシャルネットワークなどを嫌がらせの手段として使用できます。
- 名誉毀損： Webサイト、チャット、ソーシャルネットワーク、電子メールなどによる虚偽の情報や発明された情報による被害者の質の低下
- 個人情報の盗難被害者を代表して残酷で攻撃的なコメントをするための個人アカウントによる被害者のアイデンティティの偽装
- ブロッキングイン ソーシャルネットワーク 隔離するために特定のソーシャルネットワークへのアクセスをブロックして被害者を除外します。
- サイバー迫害。 それは、被害者を侮辱し、絶え間ないメッセージを携帯電話または電子メールに送信するか、脅迫的なソーシャルネットワークを介して送信することによって行われます。
- ハッピービートや ハッピースラッピング。 それは身体的な攻撃の記録を広め、それからそれらをインターネットにアップロードするか、あるいはソーシャルネットワークを通してそれらを広めることから成ります。

サイバーいじめを認識する3つの手がかり

問題の初期段階からサイバーいじめが行われていることを生徒が認識し、この状況を阻止できるようにするには、いじめの段階を特定することが重要です。

からかいます。 マイナーなまたは他の個人的な特徴の物理的な外観は、しばしば教室で、または休憩で時宜を得た方法で起こりますが、その後、学校の時間外にメッセージを受け取る点まで頻繁に繰り返されるからかいの対象です。それは被害者の士気を低下させます。

脅威と脅迫。 彼らは彼らの自尊心を弱体化させ、これが彼らの個人的な環境で明白であるより大きな内向を生み出すので、彼らは子供を非常に弱い立場にある人に変えます。生徒は自分の状況を認識していますが、問題を外部化することはできません。したがって、この段階では、ストーカーが被害者を実生活で、学校でも屋外でも起こり得る状況で脅かし、さらには写真やその他の個人的なもので強要することさえあります。損害

アイデンティティのなりすまし ストーカーが被害者の心理的支配をすでに支配しているときに起こります。次に、彼は自分のソーシャルネットワークも管理します。このようにして、子供のばかげたことは彼らのすべてのデジタル連絡先に到達するために学校を越えて行きます。嫌がらせがウイルスになると、サイバーいじめはすでに止められません。

このような極端な状況に遭遇するのを避けるために、そして被害者は問題の最初から嫌がらせを知っているので、両親、保護者、そして教師はこれらの信号を捉え、子供が日々の経験を表現するのを助けなければなりません。子供の社会生活が減少し、誕生日への頻繁な招待が発生しなくなった場合、彼がクラスメートとの課外活動から除外された場合、または日常生活からのコメントや逸話を避けた場合は環境保護の鍵となります未成年者は、いじめの被害者として認識され、一緒に問題を阻止し解決するためのガイドラインを設定することができます。

マリソルヌエボエスピン
アドバイス：デジタルセキュリティにおける技術サービス会社のエキスパート