責任があることを学ぶ

6歳から12歳までの子供たち、すなわち初等教育の間、子供たちは責任を持つことを学ぶように励まされなければなりません。あなたが一番欲しいものではなく、自分に最適なものを選択してください。

責任への恐れは、焦点が定められていない自由のビジョンを想定しています。責任を持つことを学ぶということは、コミットメントが良いことを前提にしているということを意味し、それは私たちを成熟させ、彼らが伴う努力にもかかわらず私たちの決断と一致する喜びを私たちに提供します。

どのように子供たちの責任を養うのですか？

1.自己指示能力を高める責任を彼らに委ねるとき、彼らは自治と主導権で行動するためにそれらを任せます。

頻繁に答えを与える だから彼らは自分たちがどうやってそれをやっているのか知っている それが彼ら自身の満足を生み出すような方法で、うまくやったことを明白にする方法。

彼らが熟考し、考えるのを助ける 彼らに彼らの行動の結果を知らせる。美徳の教育の目的は、まさにその人のそれぞれの演技において理性、意志および感情を統合することです。

彼らは非常に小さいので彼らに話す 積極的に聴きながら、一人で聴くのが簡単になります。家族とのコミュニケーションと対話は、子供たちが物語を残す信頼感のある子供たちとの親密さを促進する重要な柱です。

責任を行使する特定のタスクを使って：
- 家の円滑な運営に関連して、家族の団結と前向きな気候を促進するよう命令を出します。
- あなたのもの、あなたのバックパック、あなたの服、あなたの旅行用バッグを準備する方法を気をつけてください...
- ベッドを作るなど、あなたの部屋を注文してください。
- 仕事を円滑に進める静かな環境の中で、勉強スケジュールを立て、それを満たす。
- 小さな赤ちゃんや兄弟の世話をする。

従順な子供は必ずしも責任があるわけではありません

注文を実行することが責任を負うことを意味するのではないので、子供が責任を負うことを学ぶとき、責任は従順と混同されることが多いのは事実です。時々、それが従われるとき、他の人を喜ばせ、罰を避け、特権を得るなどすることができます。ここでは、やる気と決定の両方が子供の外にあります。しかし、その人は自分が何をすべきかを決定したときに責任を持って行動し、そうするようにやる気を起こさせます。これは個人的かつ自由な受け入れを意味し、その命令を遂行する内部的な動機です。

子供たちが課された義務のために行動しないとき、彼らは責任を持って自分自身をコミットするように導いた個人的な決断の結果として成功または失敗を経験しません。そして責任があるためには間違っていることも正しいことも必要です。

たとえば、技術的な手段（ICT）に直面したとき、私たちはこれらのリスクと危険性のみを見て、理由を推論せずに子供たちを禁じたり、責任を持って自由に使用するよう子供たちに教えます。子供は義務によって従うことができます。しかし、彼らが成長して思春期に達すると、彼らは私たちのICTに対する禁止を理解しないでしょう。インターネット上のインテリジェントなシリーズ...）は、私たちの基準を知らず、自分自身を友達のものに流されずに、自然な好奇心からそれらを見たり使用したりすることになります。

ファティマシューズ
アドバイザー： マリアセルベラギル。 心理教育と家族カウンセラー