生徒に積極的な役割を与えることは、学校の成功に貢献します。

学業生活の成功は子供の生活に非常に重要な役割を果たしています。学年を進め、良い成績で科目を渡すこと、そして科目の内容を理解することは、最年少や青少年にとって基本です。これらの目的を達成する方法学生の教育センターの生活を向上させるにはどうすればいいですか?

この問題については、報告書が話している」なぜ教育するのか「PwCとアショカがレイファンカルロス大学のような他の機関と共同で開発したものです。」この論文では、子供が学校で成功するのを助けることができる方式を分析しました。教育プロセス


学生、変化のエージェント

この研究では、学生を教育の直接の受領者と定義していますが、彼らの声はそれが教育プロセスにおいて持つべき重要性をすべて持っているわけではないことが強調されています。この時点で、 ヘススディアスデラホーズPwC会長は、「教育が現在および将来の学生の要求とニーズに適応し、知識による伝統的なアプローチを広げることができる新しい枠組みを定義すること」が必要であると強調している。

このレポートは開始を示唆しています 新モデル 教師の役割はカウンセラーの役割に再定義され、学生の役割はより積極的な役割を獲得します。それゆえ、教師が学習促進者になる一方で、学習過程において学生をより際立たせることになります。


この新しいアプローチでは、教師が役立ちます 学生を導く 学生の研究と学習の過程で、彼はより多くの仕事をする必要があります。彼らの側では、学生は彼らが様々なグループ活動を実行しなければならない協力的な教育プロセスを開始します。

その使命は、生徒を少人数のグループで活動させることです。 3〜6人のメンバー、知人によって形成されていない、多様な構成を持つ。これらの生徒はこの活動に責任がありますが、教師はこの義務を覚え、この使命を可能な限り促進しなければなりません。決して彼らのためにそれを実行しないでください。

この作品では、各生徒はグループ内で役割を引き受けますが、義務を果たさないためにサークルの成功を達成するために責任を果たさなければならない役割は、他のメンバーに悪影響を及ぼす。これは 提案されている:


- 先生によるトピックの発表。

- 学生間の役割、タスクおよび責任の配分。グループコーディネーターを任命する必要があります。

- タスクと期限を考慮に入れたプロセスの、学生による計画。この時点で、教師は特に最年少の学生のためにカウンセラーとして行動することができます。

- 得られた結果を共有し、共通の作業に含めるための作業会議。

- 作業状況を評価し、より良い結果を得るために生徒を指導するための教師との会合への出席。

- 結果の評価と他のクラスとの共有。

責任の増大

この報告の責任者は、この新しいアプローチが責任や社会的責任など他の社会的スキルの発達にも役立つことを説明しています。 対人関係のスキル。グループの異質な構成は、学生に彼らの共感と他の人々に対する関係を支持して、社会化技術を学ばせます。

「学生自身が研究と学習を全体的に発展させる人々であるので、彼らは複雑な課題に取り組み、新しい概念を習得し、 発散的思考 そして、彼らは創造的な解決策を発見します」、そしてまた、仕事の世界への学生の準備を強調するこの仕事で公開されます。

ダミアン・モンテロ

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