クレードルから赤ちゃんを読む：長期的なメリット

読むことについてあるという多くの研究と図のうち、特に驚くべきものがあります。家族の交流に基づいて、3歳の子供たちが知っている言葉の数の違いはひどいです。これ 違い、3000万語までは、親と子の間の幼年期からの言語的相互作用にその起源があります。声を出して読むことは決定的に影響します。

使用されている語彙と相互作用におけるメッセージの複雑さの両方が、子供の知識、ならびにそれらの能力および経験において重大な食い違いを生じさせる。このようにして、何人かの子供ははるかに限られた語彙で就学前に始めることになります、そして、彼らはそれを補うことができません。

毎日物語を読む

富と語彙の不足の両方が長期的な結果をもたらすことが示されています。実際、小学校3年生の子供の読解力は、中等教育以降の成功の最も良い予測因子の1つです。 子供たちに声を出して読む 小は、言語を豊かにし、最適なレベルで学校を始めるのに必要な文学的スキルを高めるための最も効果的な方法の1つです。

読む私たちの子供たちに 幼児教育 に関連している 言語能力と完璧な文学習得。家族の教育レベルや社会経済的地位をコントロールすることさえしても、子供の家の言語的な質は言語スキルの発達において最も重要な要素です。

幼年期の経験は、これらの経験を分類して考えるためのスキームとして、検索、興味、そして新しくより複雑な経験の取り込みの習慣を確立しています。神経学的観点からは、小児期は皮質発達が起こるときであるので重要な年齢です。この発達は、経験による刺激のために、神経系の活性化の量によって直接影響を受けます。

行動の観点からすると、子供の頃は子供たちの経験が大人との交流によって媒介されるユニークな段階です。 愛情のパフと愛情を一つずつ。子供たちがより自立し、自分たちのために話し始めると、彼らは経験を積む機会へのより多くのアクセスを得ます。しかし、子供時代の過去の経験の数と多様性は彼らが選ぶ経験を獲得する新しい機会に影響を及ぼし、それは注目に値するように思われるでしょう。

クレードルからの読書習慣を強化する

読書習慣を試す 幼少期に 親と子の間のコミュニケーションは、1つ以上の点で生産的です。こうすることで、語学力、文学的発達、そして父子関係が強化されます。

実際、最初は 読書への関心 子供では言語的および文学的影響を高めることだけが制限されていました、しかし、いくつかの研究は幼児への定期的な読書が脳発達の最適パターンを刺激し、構築を除いて発達の重要な瞬間に親子関係を強化する一生続く言語、読解力、社会情緒的スキル。事実、8歳から9歳までの子供の語彙の違いは、非常に会話力のある家族への曝露、またはそれほどインタラクティブではない家族への曝露によって説明されています。

一 大人の高い読解力 それは、貧困、より良い健康、そして生涯にわたる自立のサイクルの中断を伴う、より大きな経済的可能性とも相関しています。幼い子供たちに声を出して読むことの重要性についての意識を高めるためのプログラムでは、親に子供たちを定期的に声に出して読んでもらった。その結果、この同じプログラムの子供たちは、試験対照群と比較して、24ヵ月前に彼らの言語発達を著しく改善しました。

メイテバルダ