倒立授業：学習と教育のもう一つの方法

で 伝統教室 生涯を通して、教師はクラスに入り、リストに合格し、そして前日の義務を修正し、そして新しい内容を説明し始めます。新しい事柄の説明では、生徒の質問によって、最後に中断によって40個に変換されるのに約15分から20分かかり、説明が終了すると、その内容のいくつかのアクティビティが自宅に送信され、昔の

で 倒立クラス ○ 反転教室 意図されているのは、コンテンツがビデオを通して学習されるということです。ビデオは家で夕方に見られることができます、または、彼らは午前中に教室に映写されるビデオであることができます、そして、子供たちは授業が始まる10分前にそれを見ます。ビデオは誰にも質問しません、ビデオを理解していない学生はそれを必要なだけ何度でも取り戻すことができます。そして、ビデオが理解されると、教師は教室の生徒と一緒に仕事をします。

「この分野の専門家である教師の助けを借りるよりも優れています。伝統的な授業では、助けは通常家庭の教師や母親や父親の助けです。悲しいことに、仕事をせずに次の日に着くために」と、地理学と歴史学の教授で教師の指導者であるローザ・リアルテは、逆クラスを実現するように説明した。

倒立クラスの生徒へのメリット

反転教室の生徒の主な利点の1つは、内容が自宅で見られ、宿題が授業で行われるため、宿題がないことです。しかし、多くの教師は今や新しい義務はビデオであると言っていますが、すべての科目が午後にビデオを送るわけではありません。

Rosa Liarteは、「私の場合、公教育で仕事をしているとき、自宅でインターネットを利用できない学生がいるので、授業で10分前にセンターでよく会えるようにします。 EdPuzzleアプリケーション 彼らがそれを見たことを確かめるために。このアプリケーションは、見たことがあるかどうかを教えてくれるだけでなく、内部で質問することもできます。また、理解を深めるためにビデオを元に戻した回数もわかります。今私は多様性に到達することができます、私は学生が内容を理解する方法を見ることができます。そして、それは伝統的なクラスでは知られていないことができます。」

利点：クラスで疑問を解決する

主な利点は、教師がクラスの生徒と一緒に働いているということです。「もちろん、もっと援助を必要とする学生がいます、そして、家族がクラス外で彼らを与えたいという支持を排除するつもりはありませんが、今は 彼らはすべてのクラスの時間を専門の先生と一緒に働きます 問題で、私たちはそれらに集中することができます。私の場合、私がしていることはプロジェクトであり、学生は私達がビデオで取り組んだものの最終製品を作る私と一緒に働いています。」

youtuber先生：先生への動機

多くの教師にとって、より若い教師になるというダイナミクスを入力することは、想定するのが難しい課題になる可能性があります。そのうちの何人かにとって、伝統的なクラスの確立を変えることは容易ではなく、時々それは必要から来る。 Rosa Liarteは、「疲れきったことを説明する動的な説明を入力していたので、それを始めました。 私は最後の最後に同じクラスを午前中に行うことができないことに気づきました。私はそれについて質問し始めました、そして私が最初にしたことはクラスルームに住んでいる朝のファーストクラスを記録して、そして後で他の学生とそれを計画することでした。このようにして、私は彼らがクラスをもっとうまく利用したことに気づきました、学生は出席して、ビデオを見て、そして私に質問をしました。そして突然、クラスで生徒と一緒に仕事をする時間が50分になりましたが、それまでは10分しかありませんでした。」

逆クラスを作成するためのツール

教師が倒立クラスのコンピュータシステムを起動するために必要なアプリケーションがいくつかあります。一方では、学生はビデオをEdPuzzleで見る必要があります。これは、誰がビデオを見たか、また何回見たかを確認できるアプリケーションです。一方、テクノロジーが介在するプロジェクトを学生が実行できるようにするには、 クロマキーこれは、iPad用のアプリケーションであるTouchcastを使用して、プロジェクトを記録してプロジェクトを作成するという、緑色のファブリックです。

使うのもとても便利です Google Expedition、拡張仮想現実を作るための理想的なアプリケーション、そしてそれは私たちが遠足に行ったことができなかった場所に学生を浸すことを可能にします。「私たちはこの技術を教室で使えるようにするために利用しています」とRosa Liarteは述べています。学生は学習が人生のためであることを理解しています、後で忘れられている試験を学ぶことだけではありません。しかし、「ああ、仕事を探すときや問題を解決したいときに、明日に私の能力を発揮できるようなスキルを習得している」と考えてください。

結論として、反転クラスは、教室でテクノロジーを適用することが意図されているとき、およびデジタルネイティブの学生もいるときは、教育の自然な進化であると思われます。しかし、Rosa Liarteは「学生にはデジタルネイティブがあると言われていますが、添付ファイル付きの電子メールを送ってもらうよう依頼しています。、いくつかは デジタル孤児 彼はInstagram、Snapchat、Fortniteのプレイについてしか知らないからです。彼らはそこから出てこない。私たちはこれらのデジタルネイティブを教育する必要があります。彼らはデジタルの世界の多くのことを支配していますが、あなたは彼らの仕事と職業生活のためにそれらを提供するためにそれらを教育しなければなりません。」

マリソルヌエボエスピン
アドバイス： ロサリアルテ 地理学と歴史の教授と新技術の教師のトレーニング。