これはあなたの赤ちゃんの脳がどのように機能するかです

早期学習 それは教育学者や教師の気まぐれではありません。それが目にする瞬間から、それは明白で効果的な現実です。 赤ちゃんの脳、その巨大な可能性とその神経学的基盤。

科学が知識について進歩するにつれて、それの開発とそれを開発する神経学的関係は、それが受ける刺激に比例して行くという考えを強化します。教育の黄金時代は0歳から8歳であり、この期間内で、最初の3年間が最も重要です。

したがって、早期教育は、精神生物学的に神経回路を確立するのに最適な状態にある瞬間を利用することを意味します。それは彼らの個人的な状態、神経学的成熟のレベル、最適な学習と発達に応じて、各子供に到達することを可能にする豊かで組織的な刺激を提供することから成ります。早期教育は、より高いレベルのパフォーマンスを達成することによって、より大きな安全、自尊心および社会的受容を子供に与えます。


遺伝的遺伝と赤ちゃんの脳の発達

遺伝的遺伝は脳発達の条件、出発点および可能性の垣間見ることを強いる。しかし十分な教育がなければ、これらの可能性は実を結ぶことにはならないでしょう。

このため、学習の実践を通じて可能な限り最大の数の接続、回路、およびネットワークを使用して、セキュリティを提供し、模倣するための適切なモデルを提供する愛情で彼を囲んでください。

そして、どうすればそれができますか?さて、専門家のGlen Domanが言うように、「幼児は 世界から物事を学ぶための5つの方法。あなたはそれを見ること、聞くこと、触ること、それを嗅ぐこと、そして味わうことができます。これ以上世界について学ぶための5つの実験室テスト」


赤ちゃんの脳はどのように機能しますか?

脳は人間の頭蓋骨と背骨を占める身体の器官です。それは1,500から2,000グラムの間の重さで、そして話す、歩くそしてある程度まで考えるために私たちに責任があります。それは私達が非常に小さいパーセントを使用する1000万以上のニューロンを含みます。 3年後には、脳は成熟して50%成長しています その容量と8、80%の。

新生児はすでに約1000億個の細胞を持っています。それはすべてが織り込まれるのを待っているニューロンの寄せ集めのようなものです。ニューロンの接続を電球と比較することができます。刺激が発生した場合、影響を受けた細胞は電球と同じです。そうでなければ、セルは1に等しい。神経細胞が刺激されると、興奮して別の神経細胞と結合します(神経可塑性)。それが学習と記憶が起こる時です。発達の年には、成人の2倍のニューロンがあります。


いつ ニューロンは刺激によって活性化されますすなわち、それはそのナトリウムおよびカルシウムチャンネルを開き、ニューロンの延長部に沿って化学的に伝達され(神経伝達物質)、それが接触する他のニューロンに伝達される電気インパルスを発生する。この接触はシナプスと呼ばれます。シナプスは神経系の機能単位です。学習と記憶はシナプス結合の強さや数の変更を伴います。

このため、運動が必要です。小さな子供、赤ちゃんが何百回も空中に物を投げて、いつも落ちるとき、子供たちは彼らが何度も練習する機会があれば急速に彼らの知識を広げています。学習中に、練習は時間内に残っているニューロン間の接続の修正を生み出します(記憶)。

脳の半球の機能

脳の二つの半球の機能も発見されました:
左半球: 言葉を説明する。言語メモリプロセス思考感情的なコントロールデータを扱う分析する論理的推論構造化された活動整理する
正しいヘミスフィア: 視覚的に説明する画像の記憶グローバル化された思考感情の表現画像を扱う合成する直感的に理解するオープンな活動即興

2つの半球は常時連絡を取り合っています。非対称的かつ側方的に、さまざまな脳領域に特殊な構造があります。しかし、両半球間の情報伝達は、日常生活の中でこの機能的側面化を認識することを困難にするグローバルな行動を可能にします。

左半球知っている人は、それを必要とするすべての機能を実行します 分析的、元素論的、そして原子論的思考。それは情報のデータを受け取り、それを論理的、論議的、因果的、体系的な方法で、そして口頭および数学的な方法で処理します。彼の考え方によって、彼は一度に全部ではなく一部を知ることができます。それは主に象徴的で抽象的であり、言語の表現、書き方、算数、計算を専門化し、ほぼ完全に制御しています。

右半球しかし、それは常に無意識であり、それを必要とするすべての機能を発達させます。 多くのことの思考や総合的かつ同時に知的なビジョン 同時にしたがって、この半球は、構造的、同期的および幾何学的な認識が可能で、スキーマを非言語的および比喩的な方法で比較できる直感的な思考に恵まれています。彼のやり方は複雑で、直線的ではありません。これは彼が自分自身を空間の中に向けることを可能にし、そして彼が空間的形態、顔の認識、視覚的形態および触覚画像、絵画的理解、音楽構造、そして一般に思考を必要とするすべて視覚的、想像力、または芸術的鑑賞に関連しています。

男の子と女の子、異なる開発

これらの調査に応じて、子供の半球は女の子の半球とは異なる形で発達します。このように、男性は失読症、失語症(沈黙、無言)、自閉症、機能がより局所化され、より空間効率が高くなります。
それどころか、女子は言語の遅れが少なく、脳機能がより分散されており、言葉の効率も良く、左利きの割合が低い。

マリソルヌエボエスピン
アドバイス: ホセ・アントニオ・アルカサル 教育コンサルタント

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