幼児教育における子ども
幼児教育の段階では、学習の始まりがあります。 大学 子供がこの新しいプロジェクトに伴うすべての変化に直面しなければならないところ。幼児教育における子供は、成長するにつれて多くの変化を経験し、またそれが動く環境、すなわち学校に少しずつ順応しなければならないでしょう。
3歳から6歳の間に、子供たちは身体的、認知的および社会的発達において数多くの変容を経験します。幼児教育のこの新しくて最初の段階の教育システムは、この進化の発展を導くために特別に設計されています。
幼児教育における子どもの身体的変化
初等教育を始める2歳から6歳までのこの段階では、子供は体重を減らして成長します。その四肢は長くする能力を持つ様式化された体を長くして獲得する特定のスキルを実行する 身体的および精神運動的な制限のために、彼らが赤ん坊の時にはできなかったこと。
したがって、彼らの精神運動システムが発達するにつれて、子供たちは彼らのゲームのタイプを変えて、彼らが赤ん坊であるときにぬいぐるみや人形で遊ぶことから公園で走り回って、ボールをすることに行く。子供たちの運動能力は変化しています、そしてこれは遊ぶ時間に反映されます。この年齢では、脳の成熟、やる気、そして練習によって、子供たちは身体運動によって多くのエネルギーを費やすようになります。
幼児教育における子どもの認知発達
これは、子供が生後1年目に経験する大きな変化の1つです。脳の発達とそれに伴う脳の成長によって、子供は 記憶と反射を獲得する。 少しずつ、衝動はより反射的な態度に置き換えられます。この新しい変化は、術前思考と呼ばれるものを引き起こします。
このように、子供たちは概念を同化し始めて、他のものとそれらを混同しません。例えば、彼らは彼らの父親が父親であり、兄弟のような他の役割と彼を混同しないことを知っています。また、この年齢の子どもたち 彼らは自己中心的になり始めます、彼らは他人に共感を感じることさえできないで彼らに関連していることに集中します。
例えば、子供が他の子供より身長が高い場合、彼らは外見に注意を払います。彼らは年をとっていると言います。他の可能性のあるニュアンスに参加してください。それは子供たちがいつも尋ねるのにふさわしい時です 物事の理由。
社会開発、最初の友達の舞台
1.コラボレーション 子供たちの社会的発達は、子供たちがますます組織化され始めているときに、最初に家庭で始まります。 彼らは家庭内の仕事で両親と協力します。 たとえ彼らが初めに大人の監督を持っていても、彼らはまた、テーブルを設定するなどの責任を増やす仕事を実行することができます。
友情 子供たちは自分のことを話し始めます 学校の友情、最初の怒りと戦いが始まります、そしてまた他の子供たちと遊んで、彼らのおもちゃを共有したいという願望。想像上の友達も現れることができます。
まね。 子供たち 高齢者の行動を常に模倣する。 したがって、あなたが彼らの前でどのように行動するかについて注意することは非常に重要です。大人は、自分たちの問題を仲間と一緒に解決してもらうことで、自分たちの社会的発展を促進することができます。
アナ・バスケス・レシオ
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