学習のためのデジタルタブレットの使用
の使用はデジタルタブレットは子供たちにある種の不利益をもたらすかもしれません、 の調査に参加した教師の87％によると、学校で活動を行うことは、学生の学習を向上させますオートノマデバルセロナ大学 （UAB）
UAB PereMarquésの研究者が指揮したこの作品は、2,000人以上の学生と150人のセンターの教師が参加したものとみなされています。幼児、一次および二次 カタルーニャ
の改善教える それは習う 自律的な学生、デジタルスキル、理解、創造性とモチベーション、そして学生の参加。
教師の60％がそのタブレットを考える彼らはまた学業成績を向上させる そのため、学生の学業成績よりも、学習の改善に影響が集中しています。
クラスでデジタルタブレットを使用する利点
これらのツールに対する主な利点は次のとおりです。
1.への容易なアクセス 情報源 インターネット上
2.タブレットの携帯性とその多機能日なぜなら、それらはいくつかの種類のリソースを使用できるからです。
3.生徒とその自治を中心とした方法論を適用するように勧めます。
4.学生の多様性の扱いを促進する コンテンツのパーソナライズのために。
5. eにデジタルコンピタンスを広めるl家族環境とコラボレーションの促進.
欠点として、教師の90％がこれらのデバイスを信じています彼らはより長く振る舞う 特に生徒のためのリソースを見つけて作成するためにクラスを準備するとき。
学生によって行われた最も頻繁な活動は情報を探す インターネット上見て聞いて視聴覚作品;写真やビデオを撮る。使用するテキストエディタ スプレッドシートEメールで同僚とコミュニケーションを取り、勉強し、一緒に運動しましょう。教育アプリケーションそして、とりわけメモをとる。
