神経科学と教育：学習を強化するためのトリック
人間の心は学習心です。それぞれの新しい学習は、ニューロン間の新しい接続の作成を含みます。神経科学は私たちに心の機能の知識を与えてくれます。 教育 の知識を使用する必要があります 神経科学
このようにして初めて、私たちは人々の生物学に適応した教育、そのメカニズムの知識によって推進される学習について話すことができます。
その精神的栄養の背後にあるメカニズムが何であるかを知らずに子供たちの心を養うことはできません。学習の生物学的基礎を知ることは、それを通してそれを強化する能力を含む。 学習を強化するためのトリックを伴う神経科学と教育.
神経科学：人間の心の機能
神経科学は私たちに人間の心の機能に責任があるインとアウトを理解するのに必要な知識を与える規律です。何百万ものニューロンがシナプス結合の複雑なネットワークで活性化され結合されており、このようにして相互作用して私たちの異なる行動と学習を引き起こしています。
神経科学は私たちの脳がどのように機能するかについての貴重な情報を私たちに提供しています。彼らの貢献のおかげで私たちはどのように心が情報を保持し、処理し、そして意識的な概念を作り出すためにそれを作り出すのかを知ることができます。神経科学のおかげで、行動と学習の両方の根底にある生物学的プロセスを知ることができます。
教育プロセスが心の機能を考慮に入れることは不可欠です。 Neuroscienceは、学習を構築することによって人々が情報をどのように認識し、解釈し、そして精巧にするかの鍵を提供するという点で教育に役立ちます。
私たちの心はどのように学ぶのか
脳は何百万もの神経細胞、ニューロンで構成されています。これらは、数秒で情報を送信し処理することを可能にするシナプス接続を通して相互作用する。私たちが学ぶことはすべて新しいつながりが必要です。それぞれの新しい接続は、情報を渡す新しい方法、処理と解釈の新しい経路です。
だからこそ学習は必ずしも容易ではなく、精神的な努力を伴います。新しい道を作る前に私たちが行ったことがない場所を旅するよりも、すでに手の込んだ道をたどる方が簡単です。私たちが学ぶことが多くなり、私たちのニューロンが確立する接続が多くなればなるほど、私たちの心はより敏捷になり、そして私たちはより広くより豊かな現実のビジョンを持っています。道路網との類似性を見てみましょう。単一の高速道路で私たちは目的地に到達することができます。しかし、多くの高速道路や道路、さらには道路さえあれば、私たちは多くの目的地に到達することができ、さらに別の道路で到達することさえできるかもしれません。私たちは皆、道路網を作るのは簡単ではなく、努力と時間がかかることを知っていますが、それが必要であることを理解しています。
どうすれば子供たちの学習を促進できますか？
神経科学を進歩させるにはまだ長い道のりがあります。それでも、この分野によって提供される現在の知識は、それらがニューロン間の新しい接続の作成を支持し強化するので、起こるためのいくつかの基本的な要因を解読することを可能にします。
感情は学習の創造において決定的な役割を果たす。 学習を担う主な精神的プロセス：知覚、注意、記憶などそれらは感情と密接に関係しています。感情的な状態は脳の機能を決定します。この例としては、どのようにして私たちに楽しい思い出をもたらしてくれる歌を簡単に思い出すことができるのか、悲しいときには集中できないことがあります。子供の感情的な状態は、学習の構成を決定します。気分が前向きであれば、心は学習を生み出す傾向があります。
2.データ構造に注意が向けられています。 脳は、それが秩序とつながりを視覚化することを可能にするリソースを通して提示されるその情報にもっと注意を払います。スキーム、コンテンツのマップ、グラフィックは、学習に有利になるでしょう。なぜなら、それらはあなたの注意を引き、脳を学習のために準備するテクニックだからです。
それが以前の知識に関連しているとき、学習はアジャイルです。 これらの場合、ゼロからの接続はなく、他の接続から開始し、1つのパスから他のパスを作成します。
4.新しいつながりの創造、したがって学習は、既存のつながりの活動によって強化されます。 私たちが心を活発にして敏捷に保つならば、新しい学習を作成することはより簡単です。
学習の創造を促進するためのトリック。
神経科学は、私たちが学習の生物学的基盤を知ることを可能にし、このようにしてそれらを強化することを可能にします。
ポジティブな感情の学習を伴う。 学習状況の気候に注意を払い、安全で前向きな気候を提供するようにしてください。
子供の感情的な状態を妨げないでください。 感情が学習の創造に影響を与える、気分が悪いときは学習するのに最適な時期ではありません。
3.感情教育を実践する 豊かな感情的知性をそれに与えるために。彼らの感情の状態を調整し、それらの所有者になることができれば、彼らは彼らの学習過程を管理することができます。
4.情報を提示するためにリソースを使う 魅力的な方法で 精神機能。
5.学習と前向きな経験を関連付ける 幸福の
セリアロドリゲスルイス。臨床健康心理学者、小児および思春期心理学および教育学の専門家。のディレクター エデュカと学ぶ.
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