行方不明のクラス、10代の若者に禁止されているものの魅力
その時代に生きる規範への反抗と罪悪感があるため、クラスが欠けている、または不本意であることは、10代の若者にとって最も魅力的な「罠」の1つです。しかし、時々、これらのクラスへの出席の欠如は、思春期の彼自身と彼の家族にとって深刻な問題になる可能性があります。
不当にプレイするとはどういう意味ですか？それはあなたが行かなければならない場所への参加をやめることであり、そして特に学生が単に楽しみのためにクラスを欠席するときに言及します。彼らは合法的な理由もなく、また両親や教師の許可もなしに学校を欠席しています。しかし、確かに、私たちの二人以上が、思春期に（タバコの最初の一吹きのように）時折クラスをスキップしたことを禁じられているという感情によって覚えているのであれば。これらの散発的な去勢牛は、彼らが我々に永久的な傷を残さなかったように、それらが重要ではないことを知っています。
新しい可能性、挑戦、そしてギャングの影響の時代において、私たちの子供たちがバスケットボールの試合をするために公園のベンチに座るためにクラスに行かないという誘惑に陥ることは珍しくありません。または別の学校の出口に行って、そのとき好きな男の子や女の子を見ます。しかし、これは他の10代の若者とは非常に異なります。ほとんどの場合、教師がいなくても、授業をやめて授業を免れる方法を見つけることもできません。
10代の若者が授業をスキップする、または不本意に遊ぶ理由
私たちが住んでいる都市に応じて、クラスをスキップすると別の名前が付けられることがあります：ステア、ペラス、トイル、喫煙、ピラー、またはクラスのエスカレイ、ボロタなど学生のピカレスクは、さまざまな学校の状況に関する名前や同義語を発明することに常に驚いています。そして、なぜそれを否定するか、いじめをすることは10代の若者にとって非常に魅力的な行動です。しかし、私たちはこの行動の理由を考えたことがありますか？なぜ特定の生徒が学校への完全な出席を拒否し、少なくとも彼らが不登校をするのを拒否しますか？彼らが彼らのためであれば、彼らはその苦痛を乗り越えるでしょう。彼らが通常与える理由は以下のとおりです。
- "私は勉強が好きではありません"。
- "クラスはとても退屈です。"
- "私はそれには意味がありません"。
- 「説明が残っていない」
- "先生はうまく行かない人には注意を払いません"。
- "彼らはクラスで私をからかっています"。
- "先生は私のクラスメートが私を笑わせるように感謝します"。
- 「直接本で勉強するのではなく、先生が言うことを口述にコピーすることによって1時間を我慢するのは少し楽しいです。」
すべての場合において、共通の分母があることに気付きます。生徒の自尊心は床にあります。おそらく、青年期の重大な利益のために存在しない場所としての学校や研究所のビジョンにその起源がある何か。
継続的な非難は状況を悪化させます
一般に、クラスを欠席した男女の95％は、ほとんどのクラスメートの平均を大幅に下回っています。彼の年齢のための他の基本的な科目と同じくらい読書、数学、言語で。したがって、成績と生徒の学校に対する態度との間には密接な関係があります。良い成績を得た男の子や女の子は、悪い生徒よりも学校で多くを楽しんでいることは明らかです。加えて、後者は、生徒が気まぐれで中断することがないので、状況の悪化に寄与する彼らの努力の欠如のために両親と教師から絶え間ない以上の非難を受けません。
十代の若者たちは自分自身を守るために自己正当化する
学校の嫌いさを感じた人は誰でも、彼らの悲惨さを叫ぶこと（「私はこのいまいつの学校が嫌い」）、先生を非難すること（「私は趣味がある」） （「彼らが私に教えてくれるものは役に立たない」）、クラスから脱出するか、あるいはこれらすべてを一度にやりなさい。
青年が他の仲間と同じ施設で仕事をすることができないことに気づいたとき、彼は自分自身を卑劣な気分にならないように保護しようとします。仕事を延期する、宿題をするのを拒む、教師を批判する、あるいは単にあきらめてクラスを辞める、カンニングする、または学校を辞めることを決めます。
恐れられる非常に困難な試練の時、あるいは教師や罰からの脅威から逃れるために、非常に特別な場合にだけ不真実を演じる学生がいます。しかし、「プロのノビエロ」のように、そのパフォーマンスは同じ誤りから生まれています。学校をパフォーマンスの場ではなく苦しみの場と見なすことです。これらの人たちは勉強し努力するためにいくつかの正当な理由を提供されなければなりません。
彼らは学校に集中するのに問題があるとき彼らは学校を欠場します
この研究がすべての年齢で特定の問題を提起していることも忘れてはなりませんが、思春期にはそれらは男子の性格により密接に関連しています。彼らは、自分たちの生き方で一連の深く複雑な変化を経験します。それは学校での進歩に強く影響します。それは、子供の頃の価値観、大人の価値観、が再考される紛争段階です。それは、学校生活の完全な集中を妨げるため、学業の達成に決定的な影響を及ぼします。
一方、思春期、特に思春期の思春期は、怠惰に侵されています。パフォーマンスの欠如または欠勤を迷惑の単純な問題として考える危険性があります。もちろん、怠惰な青年がいます、多分あなたは誰もが多かれ少なかれ割合であると言うことができますが、あなたは彼らの有機的な変化が特定の不活動につながることにも留意しなければなりません。
最後に、これらすべてに科目のより大きな難しさ、義務的な学校教育の期間の終わりの近さ（高等教育、職業訓練および仕事の間に必要な選択肢を伴う）およびそれ以前の子供たちのより大きな脆弱性を付け加えなければなりません。環境の悪影響
アナ・アズナル
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