教室でのタブレット：間違いか成功か

多くの学校では、教師は「タブレットの電源を入れる」というフレーズで授業を開始します。これは、古い「34ページで本を開く」の代わりに使用されています。それは事実です：ほとんどの学校は彼らの教室でデジタル教育を実施することになってしまうでしょう。しかし、を使用する方法は何ですか 教室でのタブレット?

学校でタブレットを導入することは、生徒の退屈で困難な活動をより楽しいものにすること、つまりすべての教材を通して、特にクラスのダイナミクスが魅力的であることです。視聴覚とインタラクティブ教師によって導かれた。これは、適切なツールを使用してさまざまな処理チャネルを機能させることができるさまざまなマルチメディア形式を使用することで実現されます。

タブレットを介して子供たちに利用可能なアプリケーションの概要が作成されたら、クラスのメカニズムはすでに教師の使命です。このようにして、両親はそれを受け入れた最初の人です。 教室のタブレット 生徒の参加が奨励され、授業は常に教師の管理の下に行われます。教師は、さまざまな科目の子供たちの進化を日ごとに個別に検証します。

タブレットで勉強することは努力を甘くする

タブレットを使った作業では、情報の分析的で順次的な表示が好まれます。対話型の性質は、生徒に制御の認識を高め、自分の学習の主役を感じさせ、努力を甘くするような遊び心のある性格をクラスに提供することに加えて自己調整を可能にします。

これらのデバイスを使用すると、実行できるさまざまなことやその効果が高まります。それはすべてのデバイスで立ち往生している教科書を置き換えます。さらに、着色、試験のシミュレーション、辞書、教育用ゲーム、言語ゲーム、コンセプトマップなどのアプリケーションのおかげで、実行できる演習やトレーニング活動の量が豊富になります。

もちろん、生徒とそれらのデバイスの使い方を仲介する教師が常にいます。彼自身がタブレットの使用を生み出す動機付けを促進するものです。これらすべてにより、先生は生徒の注意をよりよく捉えることができます。

これらのデジタル機器を使用することによるもう1つの利点は、必要な言語を簡単に調整できることです。たとえば、子供ができるだけ早く英語に慣れるようにするには、タブレットをこの言語で設定することをお勧めします。そのため、生徒は決して英語に触れないでください。

タブレット：すべてが利点ではない

今、それは本当に必要ですか？生徒一人一人にiPadを提供するのが最善ですか。すべてのものと同様に、それには欠点があります。

1.書く 明らかにデジタルタブレットの最初の欠点は、それが学生が学ばなければならない主要なスキルの一つであるので、書くことに関連しているということです。子供たちはたくさん書くために若い頃から始めなければなりません、そして教室へのタブレットの入場はこの活動を遅くします。さらに、タッチキーボードで書くのはぎこちないことがあり、それは小さな子供たちの助けにはなりません。

視覚的な健康状態。 親密さは彼らの目に害を及ぼす可能性があるので、私たちは常に子供たちにテレビから離れるように言います。そして、タブレットはどうですか？子供の視覚的健康を損なわないように、この使用にも注意を払う必要があります。

3.新技術への依存。 電子機器への依存の可能性があるという問題は、教室でのタブレットのもう1つの欠点です。必要なときにだけ子供たちに自己制御と装置の使用を教えることは非常に重要です。さらに、学生がタブレットを通じて受け取る情報が従来のシステムよりも大きいことは明らかです。非常に多くの刺激を受けることはそれらを圧倒する、すなわち混乱させ、それらを誤解させる可能性があります。

結論として、他のすべてのものと同様に、学校でのこれらの機器の使用は、教師と保護者によって適切に監督されなければならず、また子供の年齢に適切に付随していなければなりません。

ゴンザロメディナ