子供のためのそろばんの認識上の利点

そろばんは日本の起源の千年計算の道具であり、それは現代の計算機の前身と考えられています。今スペインの研究は確証しました そろばんの認知的利益 同じ結果を得るにはさまざまな方法があることを視覚化することができるからです。 そろばんのおかげで、子供たちは推論することを学ぶ.

伝統的な日本のそろばんは、平行な棒で形成された木製の構造で、その中に動いているボールが置かれていて、単純な算術演算の結果を見つけることができます。現在、スペインではますます多くの学校がUCMASが教えているこの計算方法に従っています （暗算システムの普遍的な概念） それは2008年にスペインで設立され、それ以来、公立と私立の200以上の学校がそろばんを使ってこの学習プログラムに頼っています。 10,000人以上の学生がこの方法をとっています。

ADHDと計算困難の小児のための代替

いくつかの研究は、数学を教えるための方法としての精神的そろばんの使用の認知上の利点を示しており、ADHDと算術障害を持つ子供たちの代わりとして提案されてきました（数学を学ぶ能力の難しさ）。なんで？指が10番で終わり、そろばんで終わるので、子供たちも12番を視覚化することができます、そして我々が西洋でするように抽象的な方法でそれを想像しないでください。これは、東洋の子供たちが持っている利点であり、PISAの数学のテストで得点が上がります。

現在、バレアレス諸島大学のEmilioLópez-Navarro氏、Guido Corradi氏、JaumeRoselló氏、およびEnric Munar氏が作成した1件の研究。数学的計算のための精神的なそろばんの使用を教えられた数学と子供たちの従来の教えは、そろばんが子供たちが認知的利益を得るために不可欠な道具であることを示しました。

そろばんの認知的利益の結論

結果は、実施されたテストにおいてUCMASの学生に有利な有意差を示した。これらの結果は、精神的そろばんが数学の教育における有望なツールであり、それがADHDまたは計算困難を持つ子供たちから利益を得ることができる従来の教育の代替となり得ることを示唆している。

バレアレス諸島大学のEmilioLópez-Navarroさん、Guido Corradiさん、JaumeRosellóさん、Enric Munarさんは、 VIII国際会議およびXIII国民臨床心理学 グラナダで祝われました。

そろばん研究の方法論

調査を実施するために、初等教育の6年生の121人の子供たちのサンプルが選ばれました。採用された人々のうち、54人が算術的方法として精神的そろばんの使用法に関する訓練を受けていた。トレーニングはUCMASのスペインの部門によって提供され、放課後の間に行われた学年を通して2つのグループセッションで構成されていました。

そろばんの方法に関しては、最初に、子供たちは精神的または想像上のそろばんに渡すために物理的なそろばんを追加、乗算、減算または分割することを学ぶことに留意すべきです。この方法は子供の集中力を向上させる。千年そろばんを使い始める年齢層は5歳から13歳までです。

マリソルヌエボエスピン