才能のある子供を持つことは問題ではない、それは機会です
多くの人々はそれを考える傾向があります 才能のある子供がいる 問題ですその一方で、それは彼をよく教育し、彼のすべての能力を導き、発達させ、彼が幸せであるように彼の性格を形成し、そして彼が主に他人への奉仕において素晴らしい才能を持っていることを彼に見せる機会です。
才能のある子供はどのような学校に通うべきですか？
多くの親は、才能のある子供が「普通の」学校に通うことを学ぶことは有害であると考えています。しかし、そうである必要はありません。一番痛いのは 才能のある子 それは教室が彼らの必要性を満たすために個々に扱われないということです。
すべての子供たちは、自分のスキルを最大限に伸ばすことを学びます。才能のある子供たちの場合、彼らはクラスのリズムに従うので、彼らは先生にとって問題ではないので、彼らは彼らの優先順位ではありません。したがって、ほとんどが教室で不公平に扱われています。
教師が彼らのニーズに対処するためのリソースを持っている限り、「普通の」子供たちのためにセンターに行くことは有害ではありません。問題は、ほとんどのセンターでこれらのリソースが不足していることです。 理想は、彼を別の学校に連れて行かなくてもいいということです。 他の子供たちとの違いが彼らを教育し、人々として成長させ、社会の中で彼らが統合するのを助けてくれるからです。自分の能力を持った子供と一緒に成長し、教育することは彼らの発達を制限し、そして豊かな教育であるように思われるのは個人的および社会的発達レベルでの貧しい教育です。
解決策は、年齢や学年度ではなく、子供の知的能力および学習能力に応じて各子供の位置を特定できるようにすることです。これは学校の可能性から逃れる教育システムの変化を意味するでしょう。
これに代わるものとして、両親は彼らのセンターに彼らを提供させるために戦うことができ、そしてしなければなりません 教育強化 子供たちの高度なニーズに対応し、このようにして彼らの退屈を避けます。
才能のある子供たちが直面している障害
の 彼らが「普通の」リズムを学んだり適応したりする速度 彼らはあなた自身の障害です。これには、仕事をしたり、質問をしたり、質問をしたりする相手がいないようにするための孤独を加えなければなりません。
このことを考えると、親と教師が子供たちをよく知っていて、彼らの必要性を知っていて、彼らを理解して、そして彼らに学ぶ機会を与えることが重要です。教師は新しい問題や学習テクニックを提供しなければならず、それ以外にも問題解決やさまざまな評価システムのための機会を提供しなければなりません。そして両親は、その可能性と資源の範囲内で、とりわけ子供が人として、そして社会集団の中で成長する必要性を忘れずに、学習の観点から興味深い課外活動を提供するべきです。したがって、認知レベルを向上させることを目的としたすべての活動は成功しなければならないだけでなく、人々として成長し、彼らを幸せにするように働きかけてもらいます。
才能のある子供が発見されたときに何をしますか？
才能のある子供を見分ける手がかりが報われたとき、次のステップは彼らが他の子供と一緒にいることができる活動またはキャンプについて彼らに助言するために学校で助けを求めること、この分野に専門化する協会または専門家に訴えることです同じ機能を持ちます。
家族に関する限りでは、彼らは別々にそれらを扱う必要はありませんが、治療はそれぞれの子供がどのように異なるかに応じて変化することを念頭に置いています。重要なことは、両親は人として成長することができるためのロールモデルであり、学校は彼らにもっと具体的な援助を提供することです。
才能のある子供のための機会を考慮するためのヒント
- 私たちは子供たちの能力を決して止めてはいけません。。彼らが複雑な質問をするならば、我々は彼らに答えを与えなければなりません。これらの子供たちは、さらに、より合理的なものである必要があり、より多くの議論を求めています。
- 才能のある子供は大きな満足を感じるでしょう 彼は問題を解決し、物を発明し、そして彼らの仕事の中で他の人を助けることを経験するとき、彼はより良く見えます。
- 才能のある子供たちはやる気と刺激が必要です その高い能力のための知的側面だけでなく、スポーツや社会的関係などの様々な活動においても。彼らは他の人たちとの付き合いをすること、彼らの仲間の懸念を尊重すること、そして彼らが「最高だ」と考えることをしないことを学ぶ必要があります。彼のように、誰もが強みを持っているので、知性のカルトをすることは決して勧められません。また、私たちの才能のある息子は、彼がより弱い側面を持っていることを知るべきです。
- 両親は決して比較してはいけません 私たちの子供たちの間の「知能の程度」の。
- 教室では、彼らは自分のリズムに従う機会を与えられるべきです。 彼の仲間の一人ではない。そして彼の兄弟のリズムではなく、彼自身の家族の中で。
コンチータレケロ
アドバイス： マリアカンポマルティネス。キンバ教育センター長。
本の中でより多くの情報スマートチルドレン、PilarMartínLobo：彼らの才能と能力を伸ばすためのガイド
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