6教育革新におけるICTの課題
現在ICTの分野で変革の過程にある6つの教育センターの実際の経験からさまざまな技術的課題に対する解決策を見つけることがEdutechクラスターの目標であり、これは教育エコシステムの生成過程の開発に捧げられた日です。システム全体の変更を支援します。
で最も関連性の高い課題のいくつか 教育イノベーション 横断的能力の評価にすべての教育エージェントをどのように組み入れるか 学生のデジタルID あるいは学校と家族の間のコミュニケーション方針を改善するための鍵を定義する。
6つのICT教育課題
1.ポートフォリオを超えた、学生のデジタルアイデンティティ。 近年、学生の情報管理のニーズは多様化しており、それらを管理するための複数のツールがあります。ERP、EVAなどです。問題は、それらが通常独立したツールであるということです。各センターには、各自に関連付けられた情報を一意に集中管理できるようにするソリューションが必要です。これを生徒のデジタルIDと呼びます。したがって、このプロジェクトによってもたらされる主な課題は、オープンシステムとモデルを介して学生のデジタルIDを体系的に実装する方法であり、これは業界にとって大きな課題です。
2.学習をパーソナライズするための技術的ツールを作成します。 のタスク 共有評価 重要な内容について合意に達しなければならず、協同的に会い、評価するための実時間がほとんどない教師にとって、それは挑戦です。理想的な共有評価ツールには、マルチプラットフォーム、デジタル、オープン、アクセス可能、柔軟でスケーラブル、コラボレーティブ、マルチユーザーといった特性だけでなく、視覚的にも魅力的なものがあります。 環境との相互作用 その結果に加えて、学生のスキルや能力を視覚化する。
3.学習環境の生成における文脈：どうやって見つけることができます 学校と企業の間のスペース のレベルでより多くのニーズを共有する プロジェクト作業。主な課題は、教室とビジネス界の間の相乗効果を見つけることです。共有され識別されたニーズから、プロジェクトのアイデアを見つけるためのリソースバンクを作成または構築することになります。
4.学校の新しい役割：生徒に力を与える、家族や先生に
学習プロセスにおける学生のエンパワメントは重要であり、学校はこの役割を促進しながら、家族や他の教育機関の関与も促進しなければなりません。教師にとっての主な課題は、学習プロセスを監視する方法、このプロセスを改善するための指標、そして何よりも学校と家族の間のコミュニケーション方針を改善する方法です。
5.他の教育エージェントを取り込む 横断的能力の評価において。学校には、学生の総合的かつ多面的な評価をすべてのエージェントと共有できるようにするためのツールが必要です。これらすべての対話者は調整されなければならず、また異なるビジョンを統合し、起こりうる矛盾を解決することができるエージェントがいることも必要です。管理部門は、評価モデルにおけるこの変更を容易にするための重要な役割を担います。
6.新しい学習環境での評価 方法論、組織、スペース、および時間に対する新しいアプローチでは、必ず異なる評価アプローチが必要になります。そして評価に適用された新しい技術は、子供、教師、家族や他の教育機関に与えられる学習過程のより正確で、現実的でそして意識的なフォローアップをするのを助けるべきです。したがって、課題はすべての教育機関による360度の評価を可能にするプラットフォームを用意することです。
教室とビジネス界の相乗効果
教育革新が普及している現在の状況では、教室で開発されたプロジェクトとビジネスの世界との間の相乗効果を見つけ出し、促進することがますます重要になっています。学習プロセスにおける学生のエンパワメントは重要であり、学校は家族や教育機関の関与を促進しながらその役割を促進しなければなりません。この新たな背景は、学習過程を監視する必要があること、そして最終結果の評価ではなく、とりわけ家族に対する学校のコミュニケーション方針の改善ではないことを意味しています。
管理部門は、評価モデルにおけるこの変更を容易にするための重要な役割を担います。この意味で、すべての教育エージェントの360度の評価を可能にし、学習過程で生徒を同行させることを可能にするプラットフォームを持つことがますます重要になるでしょう。
パトリシア・ビラロ
