いじめやいじめを解決する方法

人間の暴力は私たちの社会に常に存在し、人々の「DNA」の一部です。 いじめまたはいじめ 私たちは、他の同僚を傷つけたり虐待したりするために、一部の子供たちがこれらの否定的な衝動を内から追い出している可能性があると考えています。

この攻撃的な行動は、主にそれを患っている子供だけでなく、家族や社会環境にも悲惨な結果をもたらす可能性があります。

イコールの間に発生するこの暴力を定義する方法：いじめまたはいじめ

ダンオルウェンズは、を定義した最初の心理学者の一人でした いじめ 一人の生徒が他の生徒と一緒に行った肉体的および/または心理的迫害の行為として、彼を繰り返しの攻撃の犠牲者として選びました。これが起こるとき、犠牲者が自分で逃げるのは難しいです。

いじめには3人の主人公がいると考えられています：犠牲者、攻撃者、そして観察者、あるいは観察者、そして両親、学校そして他の子供たち。

ネットいじめ、インターネットやソーシャルネットワーク上のいじめ

インターネットとソーシャルネットワークを使用するサイバーいじめは、次のような独自の特性を持つため、問題を悪化させる可能性があります。

- いつでもどこでも被害者に嫌がらせをすることができる。
- 匿名性とアイデンティティに取って代わる可能性。
- 攻撃の相乗効果（コメントや否定的な噂、妥協した写真の送信など）を伴う迅速な普及。
- インターネットに投稿された攻撃は時間が経っても残ります。

とりわけ、いじめのこれらの特徴は、身体的ないじめよりも攻撃的な外傷を引き起こす可能性があります。

いじめ、いじめ、およびいじめ：成長と成長

現在、いじめの事例はすべての国で増加しており、学校の教室での主な問題の1つです。統計データは正確ではありませんが、スペインでは教育省は100人の学生のうち4人に影響があると推定しています。

議定書の作成や教師への具体的な訓練など、その一部はまだ具体化されていませんが、スペイン政府は2016年の初めに開発される一連の措置と行動を承認しましたが、サービスの電話番号いじめの被害者（2016年11月から運用中）他方では、この問題を予防し、意識を高め、そして闘うために学校を対象とした行動とキャンペーンが開発されている。

学校のいじめに対する方法

この分野の専門家や研究者は、学校でそれらを実行するためのさまざまな方法やプログラムを開発しました。最も優れているのは：

- KIVA法 スペインや他のヨーロッパ諸国、そしてアメリカで設立されたフィンランド語は、その良い結果で最もよく知られています。フィンランドの90％の学校で実施されています。その「いじめ」の一部は公の問題であり、嫌がらせ者と被害者の間で非公開ではありません。両親、学生、そして教師は事件を報告するための道具を与えられますが、その後の支援を受けます。共感、共存を改善する方法、仮想メールボックスを使用して匿名で欲しいかどうかを報告するためのトレーニングが行われます。

- TEIプログラム（ピアチューター）。 2002年にAndrésGonzálezBellido（心理学教授）によって作成され、公立および私立のスペインの学校に埋め込まれています。それは互いに助け合うことによって学生を巻き込むことを目指しています。年上の学生「保護者」は、彼らの経験を通して彼らに彼らの支持を与え、嫌がらせの状況に直面して彼らに肉体的および感情的な強さを与えるための参考として行動することによって他の小さな子供たちを保護します。彼のパフォーマンスを持つ学生「家庭教師」は、学校コミュニティの中で名声と責任を獲得します。

- AVEプログラム また、スペイン語、その2人の著者IñakiPiñuelとÓscarCortijoは、各クラスにおけるいじめ暴力のレベルを評価するためのテストの適用を提案しています。彼らは、学生自身が継続的な評価でいじめの注意と拒絶の文化を作り出し、いじめのケースに間に合うように検出して対応するためのツールを備えていることを含む「ゼロトレランス」を信じています。

- 他にも新しい方法がありますが、私たちの国でも良い結果が出ています。 ルックスクールとバディツールキッズ

メルセデスコルベラ。 ソーシャルワークにおける心理学者と卒業証書