学校の任務の機能それらは何のためにあるのか

生徒が教室で行う作業とは異なり、残りのクラスメートに覆われている激しい警戒と教師の指示があります。 子供は宿題の前に一人でいる そしてそれは状況を克服するために一連の内部の障害を克服しなければなりません:怠惰、物忘れ、未知のものへの恐れ、戦略を考え、開発する能力、忍耐力...

祖母が彼女が身に着けていたロッキングチェアから沈黙を見ている間、彼らが居間のテーブルを何人かの兄弟と共有したことを前の世代に思い出させれば十分です。そしてそれらの世代から私たちの国の知識の優れた代表者たちが生まれました。


我々が議題で彼らを探すのではなく、もっと悪いことに、 宿題について他の両親に聞いてみましょう 私たちは自分の子供たちが見つけたとは信じていないからです。午後遅くに伝達されたこのメッセージは、私たちが彼らを信頼していないことを理解し、彼らが託されている唯一のタスクを首尾よく遂行することができないと感じるであろう。 宿題

義務は何ですか?

私たちの義務の前に私たちが両親として何をすべきかを理解するためには、それを理解することが不可欠です。 教育的な職務意識。国連大学のエミリオ・ロペス・バラハス教授が説明したように、「課外活動におけるこれらの課題の長所は、子どもたちが自律的な仕事の習慣を身につけることができることにある。それは明日が美徳になりそして挑戦に立ち向かうことができる大人とそれらを克服することを意味する努力を起こすものになるでしょう "。


この意味で、義務を考慮に入れることは非常に重要です。 彼らは「自律的な仕事」です。後に、小学校ステージの終わりとその後のすべてのコースの間に、義務は学生にも役立つでしょう。 概念を修正する。クラスの先生の説明は、子供が初めて受け取る一連の情報に対して最初の合理的なアプローチを実行することを可能にします。しかし、単一の視覚化では、その情報を永久にメモリに固定する脳のメカニズムは活性化されません。

また、教室外で勉強する 概念を体系化するのに役立ちます それぞれの説明のそれ自身の困難さに注意して、クラスの中で彼らは少し規則正しい形式を明らかにすることができるということ。本やメモの見直し、補足情報の検索、概念図や地図などの教材の開発は、このプロセスが確実に遵守されることを保証することになります。


そして最後に、宿題で、子供たちは あなたの個人的な成長のためのいくつかの基本的な感情を育てる自信、よくできた仕事への誇り、複雑に思える努力が努力によって果たされたという認識、または彼らは時間と義務を自分自身で管理することができるという考えなど。

アリシアガデア

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