指で数えることは数学の学習に有利に働く

電卓がない場合は、指がいいです。これらの手足は、足し算や引き算などの簡単な操作を実行するために多くの人に役立ちました。身体のこの領域を持つことは、最も若い人たちの間では非常に一般的であり、そしてより重要なことは、それがの学習に貢献する活動であるかもしれません数学子供たちに。

これは シェフィールド大学ハラム校、エンティティと一緒に ブリストル大学、6〜7年の間に合計140人の学生を分析しました。この作品では、指で数えることで操作の実行方法がどのように改善されたかを分析しました数学そして、数の間で互いをより良く処理する方法を知っています。

数字をもっと理解する

この研究の責任者は子供たちを 3つの異なるグループ。誰もがさまざまな組み合わせを作り、さまざまな方法で数を処理しなければなりませんでした。そのうちの1人だけが、数学で小さなものを訓練するために彼らの指を使った活動にさらされました。他の学生はドミノのようなゲームに参加するように頼まれました、そこで、数と彼らの異なるミックスは重要な役割を果たしました。

最後のグループは、彼らが彼らの学校でする通常の方法で学ぶ数の組み合わせにさらされました。その一方で、自分の指を使った子供たちは、四肢で異なる数字を表現しなければなりませんでした。彼らはまた数値を与えるように頼まれました 1から5の間 それぞれの人に、そしてこの数字が言及されたとき、あなたのもう一方の手のひらにこの指で触れてください。

その結果、これらの活動に指を使った子供たちは数学的操作についてよりよく理解していること、そして彼らの頭脳は 数値の値。「この研究は、指が言語的、書かれた、または象徴的な、異なる数の表現の間の関係を子供たちに提供することを示しています。数字の子供たちの」、先生は説明します ティムジェイ、この研究の主執筆者。

両親の大切さ

これは子供たちによる数学の学習に有利なプロセスに焦点を当てた最初の仕事ではありません。のもう一つの研究 コスタリカ工科大学TECは、両親の態度と子供によるこの主題の学習との間の関係を見つけました。このように、子供の環境の側に否定的な態度があると、子供はこの学問の主題を嫌うことになり、逆もまた同様です。

TECチームはそれをほぼ検出しました 学生の68％ 数学を学ぶことに興味を示した人は、自宅で母親から動機を受けていました。この場合、高いまたは非常に高い知覚レベルを持つ学生の74％であったため、自宅でこの問題に対して前向きな態度を示したのが親である場合、割合はさらに高くなりました。

要するに、に対する両親の態度 ある問題 ほとんどの場合、家の中の小さな子供たちに従うべき例です。このようにして、あなたはいつも子供がやる気を起こさせる方法を見つける必要があります。その場合、子供は最初は子供にインセンティブを与えないようにします。退屈で複雑なものですが、十分な励ましがあると楽しいものになることがあります。

ダミアン・モンテロ