教室での学生とAspergerの統合

新しい環境に適応することは常に困難です。どんな生徒にとっても、新しいクラスを始めてクラスメートと知り合うことは、どんな子供にとっても大変なことです。未成年者の場合のように、それが何らかの障壁に遭遇した場合でもなおさら アスペルガー、自閉症スペクトラム障害に似たいくつかの症状を呈する。

このため、保護者、教師、その他の生徒にとって、生徒との統合を支援することは非常に重要です。 アスペルガー 教室でから提供されるアドバイスから恩恵を受けることができるプロセス サラマンカ大学 そして、それは彼らが新しいコースを始めるたびに本当の挑戦に直面するアスペルガーを持つ多くの子供たちを助けることができます。

アスペルガーを持つ学生

あなたは学生がアスペルガーを持っていると思いますか？まず第一に私達はこの子供が時間をかけて維持される症状があることを知っている必要があります。それらを最小限に抑えるための治療法がありますが、それらの治療法はありません。したがって、評価早熟将来の生徒が自分の能力を伸ばし、彼らの最良の社会的適応能力を発揮するのを助けるために基本的な、早期の注意と適切な治療を開始することが重要です。

あなたの 社会的スキル それらはこのようにまとめることができます：

- あらゆるタイプの社会的コミュニケーションを始めるときの合併症。

- 彼らは相互の会話を確立し維持するための問題を提起しています。彼らは聞くことができますが、彼らは何に答えるべきかわかりません。

- パーソナルスペースを見下ろすので、彼らは他の学生に非常に近づくことができるので、彼らは彼らを不快に感じさせる

- 時々アスペルガーを持つ学生は彼らの対話者とのアイコンタクトを避けることができます、彼らは注意が不十分であることを示します。

- 他人への影響を考慮せずに、自分の考えを率直に表現する傾向。

センターの対応

学校はアスペルガーとの統合を助けることができます適応生徒のニーズや教師の注意にも同じことが言えます。学校は絵文字に基づくサインシステムでこれらの子供たちの自治を支持することができます。このように、共通の場所は、部屋の識別を可能にする方向付けを容易にする対応する教室のドアに配置されなければならないこれらの指標のおかげで容易に識別可能になるだろう。

先生はまた好むのを助けることができます 学生の注意 あなたがレッスンに従うことができるように黒板の近くにそしてそれの隣にそれを置くアスペルガーと共に。また、生徒の気をそらす要素が教室に存在しないようにする必要があります。同時に、即興は避けなければなりません、そして、ルーチンの変化が起こるとき、別のものによる1つの活動のこの変更は説明されなければならないでしょう。

教育チームは、構造化された学習環境を介して統合に協力することもできます。

- 子供が自分の通常の日課を予測できるように、各活動の期間を明確にマークします。

- 演習をより実用的にする始めと終わりと一緒に小さな管理しやすいセクションでタスクを説明しなさい。

- 構造化されていない時代に構造を提供する。

- 明確で正確で具体的な言葉を使う。コミュニケーションを促進するために、最初に注意を引くために子供の名前を使います。

両親の仕事

両親は、この障害の子供がいるかどうか、または子供が彼らの同伴者であるかどうかにかかわらず、アスペルガーの学生の統合に参加することができます。他の学生はできます 共同作業する この適応をより耐えられるものにするために、そして彼らの両親の働きは彼らにそれをする方法を教えることです。

アスペルガーのある学生は虐待彼らの同輩による平等または拒絶の間。両親は子供たちに他の人と同じくらい良い友達になることができるということを彼らに知らせることによって子供たちにこれらの子供たちの特徴を説明することによってこの状況を避けるのを手伝うべきです。彼らはまた、これらの子供たちを誕生日、野外旅行、その他の習慣などの課外活動に統合するために他の両親と話すことができます。

アスペルガーを持っている学生の両親の場合、彼らの仕事はのために働く前に歌を始めるのを助けることができます統合。彼らはこれらの症状を最初に発見したので、このおかげで早期診断を下すことができ、効果的な治療法の選択肢を探して適用し始めることができます。

これらの生徒の両親は自分の子供についての主な情報源となり、他の生徒の先生や両親に彼らの特性、彼らの行動、そして彼らの日々の活動について貴重な指導を提供することができます。この理由からも お勧めです そのために良い戦略を計画するためにアスペルガーと子供たちの家庭教師との出会いを持つために。

ダミアン・モンテロ