一緒に暮らすように教育する:すべての基準が同じというわけではありません

確かに、すべてではありません 規範 それらは同じです:合法的、倫理的または道徳的、そして市民的なものがあります。さらに、すべてが同じ有効性を持つわけではなく、さらには道徳に対する法的規則があります。両親は、子供たちに、自分自身の信念に従って、社会にどのように生きるかを区別し、尊重し、知るように教えるように教えなければなりません。

子供たちの教育は彼ら自身の家の国境を越えています、それで私たちは子供たちが法と倫理の違いを知って社会に住むことを学ぶようにしなければなりません。 教育基準 スタイルが崩れない

家族で一緒に暮らすよう教育する

まず、私たちは彼らがある規範を他の規範と区別し、個人的な信念を強め、彼らが現在そして将来どのように彼らを守るかを知ることができるように十分な安全を与えなければなりません。


道徳的な基準 それは私たちの行動を選択する自由を利用して、善と悪の間の識別を指します。

教育のルール ありがとう、おはよう、間違った時に謝罪する方法を知ったり、道を譲ったり、相手の話を聞いたりするのは少し重いですが。

そして法律の遵守に関して市民間の共存を支持するために一定の規則が存在し、彼らの不履行が悪い結果または制裁をもたらす可能性があることを彼らに見せることは重要です。

スクールボードの指示に従って制服を着用する、紙を地面に投げ捨てない、または公共の場所で携帯で大声で話すのは失礼であることを、私たちは生徒に緑の横断歩道または横断歩道を通すように教えなければなりません。


道徳的規範は行動の基礎です

道徳的基準に関する教育は、法律の遵守と密接に関連しています。したがって、たとえば、私たちが子供の中で誠実さを養うならば、彼がそうする可能性があるならば、彼が後で彼の会社から盗むことはより困難になるでしょう。あるいは、映画を見に行ったときにポップコーンやお菓子が床に散らばって残っていない場合は、後で滞在するようにしてください。私たちが父親、母親または教師を尊重するように彼に教えるならば、彼は確かに職場または公職のどちらかで上司の前で行動する方法を知っているでしょう。

この意味で、私たちは子供たちにすべての行動の重要性を教えなければなりません、彼らはすべてが重要ではないと信じて成長することはできません、彼らは午後に出席するジムのルールを尊重しないとき公立図書館から出てください。子供がこの無関心に育った場合、仕事を得るために何も起こらないということで、あなたが彼らの背後で会社の同僚を批判してはならないということは良いか悪い仕事をすることが重要です。登山家になったり、疲れていても、高齢者にバスの座席を渡さないようにしてもかまいません。


それぞれをよく区別する

Royal Academy of Languageの辞書を参照すると、 ルールは従うべきルールです またはどの行動、タスク、活動などを調整しなければならないかこれが言及するとき 法律は法的戒律について語っています権限のある当局によって指示された戒律として、そこでは正義に従ってそして支配された者の利益のために何かが命令されるか、または禁止される。したがって、憲法制度では、コルテスによって投票され、国家元首によって承認された規定です。

道徳は、善または悪意の観点から、人々の行動または性格に属するものまたは関係するものを扱います。したがって、それは法的秩序ではなく、内部フォーラムまたは人間の尊重に関係しません。そして最後に、 市民行動 それは男性が彼らの生活や行動の中で行動する方法にもっと適合します。

法律と倫理は必ずしも一致しません

私たちが子供たちに、どのような行動が法的に認められているか、道徳的に認められていないかを見させるために今日ある多くの機会があります。それらは小さいように見えますが、私たちが法的に許可されていることすべてが倫理的に受け入れなければならないということを明確にするために、彼らのための基礎を築く時が来ました。過半数による合意 - 最小レベルの共存 - に達することは、努力と熱意をもって、とりわけ真実を求めることとは大きく異なります。

最初のケースでは、非常に低いレベルの需要で動きます。第二に、私たちは大きな価値の創造的な態度を採用します。このようにして、子供たちは「法的」と「倫理的」が必ずしも特定されていないことを自然に学びます。合法性は最強の(独裁政権の中で)大多数の意思(民主的政権の中で)によって達成される。人々によって選出された代表は立法院で投票の力によって法律を制定する。これは、合法的なもの、法律に反するもの、したがって処罰の対象となるものを示します。

共存の規範と年齢によるその同化

子供たちに伝えられる共存の規範は、非常に賢明で、明確で、そして合理的でなければなりません。気分に合わせて変えることはできません。

- 8年後 子供は自分の社会的環境 - 家族、学校、グループ - の行動規範を内面化し、それゆえ、彼の道徳的良心を構成し始めます。最初の意識的な「アリビス」が現れるので、我々はすでに彼らの「眠らないように物語」に注意を払う必要があります。

- 約10年 彼は差別化された人として自分自身を意識し始めます。あなたは若干の道徳的な懸念を感じるかもしれません。良心の念入りな形成を避けるために、あなたは彼らとたくさん話さなければなりません。

- 12歳前後 それは彼が道徳的信念を獲得する瞬間であり、彼らが要求している時でさえも彼はそれを調整しようとします。彼は道徳的な意味を持ち始め、「自分がすべきこと」や「自分がすべきこと」を反映しています。私たちは彼らが間違いを犯したときにそれを反映するのを助けるべきですが、私たちは意思決定でそれらを代用するべきではありません。私たちは、現在のニュースを利用して、彼らの年齢と成熟度に応じて、事実と理由についての私たちの倫理的評価について話し合うことができます。

制裁を受けないためにできることはすべて、私たちの道徳的良心によると「行われる」ことと同じではないことを区別するように子供たちに教える機会を与える機会がたくさんあります。よくあるケースは、変更がひどく返済された場合、私たちがお金を要求したときです。しかし、順番が私たちに有利であるならば、私たちは同じように行動しますか?これは私たちの態度が本当に教育的であるときです。

アナ・アズナル
アドバイス: MÁngelesAlmacellas。 ラリオハ国際大学UNIR教授

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