就学前のゲーム、それを最大限に活用する方法

遊ぶことはこの過程に直接影響するので、遊ぶことは子供の発達において最も重要な活動の一つです。の おもちゃ 彼らはそのシーンに入って一緒になり、触れられ、そして見守られ、彼らの感覚を通して最小の世界を発見します。子供たちが成長し、彼らと交流するにつれて、彼らは学習ツールになります。

したがって、両親はこれらに参加することをお勧めします 活動 子供たちの成長に参加し、それらを最大限に活用しようとする。各年齢は、子供の精神進化的状態に応じて特別なまたは異なる側面を持っています。

おもちゃとは何か、幼児用ではないものは

家の中とその外には、子供たちの手の中で、遊び心のある要素となる日常的なものがたくさんあります。 おもちゃ。例えば、鉛筆は、最も小さいものが店員であると信じるか、または彼らの両親の仕事を模倣することによって、この目的に役立つように変形することができます。


どんな物もおもちゃになりがちではないので、両親は警戒するべきです。場合によっては、これら ガジェット それらはこれらの目的のために潜在的に危険になる可能性があります。一例は、電流によって、または鋭利な縁部もしくは最先端縁部を有する、非公認の塗料および染料を有する材料を有するものである。

スペインの小児科とプライマリケア協会から、 AEPapこれらの物体と獲得されたおもちゃの両方において、最大3年までのより厳密な注意が必要であることが示される。ラベルには、安全性に関する規制に準拠している、目に見える、読みやすい、そして消えないものでなければなりません。また、部品や部品がその年齢以下の子供にとって危険であるかどうかを示す記号でもあります。


両親は 注意深く読む おもちゃに付随するすべての情報。使用のための指示に従い、購入品が開梱されたら、それが良好な状態にあることを確認し、ゲームの開発を監視します。

幼児向けのおすすめ玩具

保護者が未就学児童でゲームを最大限に活用できるように、AEPapは以下のヒントを示しています。の中で 2〜5年 認知能力、運動能力、言語能力を身につける開発が行われます。これらのスキルのいくつかは、次のとおりです。口頭言語のスピーチと理解、感情の表現、より大きな総体的で素晴らしい精神運動の発達、家族と社会的環境の発見、そして象徴的な遊びや仲間との会話など。

開発の特徴について 自分のこれらの年齢の 自分自身を表現し、想像するために(黒板、絵画、楽器、人形、衣装)、人形、キャラクター、動物など、総体的な動き(三輪車、自転車、スライド)や罰金(粘土、力学、建築)のおもちゃを考慮に入れる必要があります。 (それらの家族)、パズル、そして仲間と共有するための簡単なテーブルゲーム。


同時に、私たちは子供たちに提供しなければなりません スペース 自宅と屋外で:ビーチやプール、田舎、公園などで遊ぶ。そこで彼らは彼らの仲間の模倣、彼らの空想、創造性、そしてルール、規範そして道徳的価値観を持った共有ゲームを発展させることができます。ゲームは常に知的、感情的、社会的発展です。

ダミアン・モンテロ

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