神経可塑性、痕跡を残す子供たちの発達をどのように支持するか

子供はどのように学びますか？最年少の子供たちの頭脳にはどのような過程が起こり、その結果多様な知識が彼らの頭の中に残るのでしょうか。これらのメカニズムを知ることは子供の発達を促進し、教育プロセスを促進するのに役立ちます。この意味で、スペイン小児科学会は、 AEPap神経可塑性：興味深い概念を提供しています。

この用語は、脳の能力カビ「さまざまな状況に対して、経験に応じてニューラルネットワークを武装させ、強化し、弱め、そして武装解除する能力、外部からのあらゆる刺激に対する反応、そしてその学習プロセスを奨励するために最年少の支持として使用できる。

ネットワークの作成

神経可塑性の概念を理解するために、あなたは知っている必要があります 脳の構造神経細胞とグリア細胞の2種類の細胞があります。これらはシナプス、つまり隣接するニューロンに情報を伝達する化学物質を放出するプロセスを介して互いにリンクしています。

赤ちゃんは脳内のほとんどすべての細胞で生まれますが、相互接続はほとんどありません。に向かって 6歳、子供が取得しているすべての新しい情報を持つニューラルネットワークの重要な形成があります。この段階では、脳は「スポンジ」のようなものであり、特に模倣によってすべてを吸収します。これらのつながりは、行動、態度、身振り、調子、大人の言葉、そして彼らの感覚を通して入るすべてのものを模倣することによって組織されています。

ニューラルネットワーク連結彼らは、考えたりあまり注意を払うことなく、迅速かつ無意識のうちに行われる自動行為を引き起こします。最初にそれは人から多くの注意を必要とする遅い行為についてであり、それは彼らが自動化された方法で実行される習慣になったとき実践的です。

模倣によって学習される子供の場合、子供の脳内に、行動方法に関するガイドラインとなるニューラルネットワークが存在する。この学習が強化されるならば、 励ましは、子供の行動の習慣的なやり方になるでしょう。例えば、家で叫ぶことや会話に賭けることなどのルーチンを別にして悪用される可能性があるものです。長期的に見れば、習慣を習得するためのルーチンに賭けることもできます。

不適切な習慣の変化

神経可塑性は、家の最小の部屋に良いルーチンを浸透させるためだけに使用することはできません。それを変えることも有用な概念です ふるまい 子供には不適切と考えられるため、これらのルーティンの作成はクラスメートのような他の人格を模倣することによっても行うことができるということを考慮に入れなければなりません。

神経可塑性は、の変化の基礎です。 不適切な習慣。第一歩は否定的なパターンを認識し、源を見つけ、こうしてそれらをできるだけ避けることである。このステップは、この振る舞いを引き起こす刺激を認識することだけでなく、ネットワークが本来あるべきほど使用されていないかどうかを認識することでもあり、それを構成するニューロン間の接続をほとんどなくなるまで徐々に失います。

このような場合は、 新しいネットワーク それは適切な振る舞いに変換され、それは前の振る舞いを置き換えます。このために、最初のステップは、この新しいネットワークの形成に有利に働く刺激への露出を高めることです。たとえば、怒るたびに打撃を受ける習慣がある子供は、「怒りと暴力」を関連付ける脳レベルでのつながりがあります。あなたがその自動振る舞いを「学ぶ」のを助けるために、あなたはもうこのサーキットを励ますべきではありません。

それどころか、新しいネットワークを作成する必要があります。代用古いものたとえば、テレビからの激しい刺激は最小限に抑えられ、自宅では対話を通じて対立を解消することが可能かどうかを確認する必要があります。子供がこれらの感情を伝えることを学ぶように、他の選択肢も怒りに与えられるべきです。

ダミアン・モンテロ