専門家によると、継続的な評価は評価モードよりも重要です。

生徒が学校の期待に応えていることをどのように知るのですか?の ノート 彼らは両親が教室で彼らの子供の進歩を知るための最良のツールです。サスペンス、承認済み、注目に値する、優れた、または0から10までをカバーする数値システム。ただし、一部の人々は、これらのメカニズムは廃止されていると考え、カタロニア政府の教育部門の場合、その撤回を提案2018-2019学年度中等教育で0から10の学年を削除した人。

このような心理学と教育科学の教授アンナエスパサ、そして教授の助教授と同じ研究の教授、ナティカブレラのような専門家の意見では、対策は議論の中心になるべきではありません。彼の見地からすると、本当に関連性があるべきなのは、以下に密接に従う継続的評価です。 パフォーマンス そして学生による能力の獲得。


学生とのコミュニケーション

両方のエキスパート カタルーニャオープン大学 彼らは、学生が3、4.7、8.2を得ることが何を意味するのか疑問に思います。あなたの観点から、あなたは彼がこれらの資格を与えられたときにどのようなメッセージが学生に送られるか、そしてそれが彼の学術的成功において彼をどのように助けることができるかを疑問に思います。このコースでは、カタルーニャの中等教育は、生徒に次の成績を提供します:優秀な成績、驚くべき成績、満足のいく成績および存在しない成績。

いずれにせよ、議論は学生の進歩と後者が教師から受ける伴奏に焦点を合わせるべきである。教師は、自分の現在の状況を改善するために、生徒がどのように進歩しているのか、また何ができるのかを監視する必要があります。要するに、あなたに伝えられるメッセージがあなたのことを可能にするようにあなたのそばにいなさい 開発 そして、彼がある主題の中でどうやっているのかを話し続けるのではありません。


鍵は 継続評価 そしてそれは学生生活を通して継続的な形成を可能にします。このシステムは、学生によって提示された問題を検出し、彼がそれらを克服するのを助けることができなければなりません。青少年の能力を向上させるためのフィードバック、教師と生徒の間の「進歩はどのように進んでおり、前進し続けるためには何が違うか、より良いことができるか」との意見

評価と評価

評価と資格の間の議論はすでに現れています。 マリアデルカルメンルイスコルドバ、教育の専門家、両方の用語間でその出版物の1つの違い。彼の見地から、これらの単語の2番目は学生の進歩の評価、すなわち学生の活動の定性的または定量的表現を指します。


その部分については、 評価 それは情報の収集に焦点を合わせなければならず、特定の望ましさのパターンに従ってその後の解釈を伴う。このようにして、学生について決定を下すことを目的としたオリエンテーションを可能にする価値判断が発行されます。改善を可能にする学生の成績について決定を下すための公式。

両方のプロセスは、学生と教師の両方が、学生が学生の生活の中でどのようにしているのかを知ることができる同じメカニズムの一部でなければなりません。 学年。資格とともに提供されるメモから、評価を実行し、この状況に到達するように何が起こったのかを検出する必要があります。生徒が優れた方法で目的を達成したため、この状況を維持する必要があるか、または反対の状況が発生しており、この点に関して行動を起こさなければならないためです。

ダミアン・モンテロ

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