初等教育、子供の自治の最初のステップ

家族と一緒に、学校は世帯の最も若いメンバーのための二番目に最も重要な開発環境です。子供たちがそこで過ごす時間はたくさんあり、彼らは異なる成長を始めます 能力注意力や他の認知能力から他のクラスメートとの友好関係を築くための社会的スキル、そして不況へと。

しかし学校はまた新しいを仮定します 自治 子供たちに。保育園や就学前教育の段階では、注目度はより高くなりますが、初等教育への到着は学生が職務、試験の形での彼の最初の評価および他の作品のようなより多くの責任を担当しなければならないと仮定します。スペインの小児科学会、AEPから、彼らは教育のこの段階を重んじています。


さまざまなスキルの開発

前の段階の間に学生はある責任を引き受けなければならなかったが、これらは初等教育で増加する。さらに、この段階では、クラスを担当する専門家は両方の講義に参加するのをやめます。 ニーズ 最小のものとこれらは自分自身のために働き始める必要があります。

一方、これらのクラスの規則は、子供たちにガイドを提供する前の段階の教育よりも強力です。 ふるまい 他の社会的文脈で従うこと。これらの文脈の中で優勢であること、言葉の順番を尊重すること、または好意的な雰囲気を変えないことの原則と同じくらい基本的なものは、家族の集まりなどの他の環境で機能する方法を自分自身で知るように子供に教えます。


この段階では、最年少の子供たちも課外活動を始めます。つまり、小さな子供たちは自分の責任を分担するために自分のスケジュールを管理することを学びます。課題を遂行したり、学業を遵守したり、遊ぶスペースを確保したりします。時間を効率的に配分する方法を知っていると、 自治 小さな子供たちのうちの1人は成長します。

学校の他の利点

言われているように、学校は子供が彼の教育の一部を遂行し、そして異なる成長をする環境です。 能力。自治権の強化に加えて、他のスキルも推進されています。

- 「親友」などの概念とこれらの関係を気にすることの重要性を学びます。

- 彼らは、彼らの学校生活に学業と感情という二つの側面があること、そして両者のバランスをどのように見つけるかを知っていなければならないことを理解しています。


- スポーツ練習。リセット科目でも体育科でも、生徒は自分たちの健康を改善するこれらの実践を開発します。

ダミアン・モンテロ

ビデオ: 盲ろう児教育 苦悩と喜び


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